高校名称及代码 | 沈阳城市学院 (13220) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业名称及代码 | 建筑环境与能源应用工程 (081002) | 专业英文名称 | Building Environment and Energy Engineering | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学制 | 四年 | 修业年限 | 4-7年 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学位授予门类 | 工学 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业设置时间 | 2003 | 首次招生时间 | 2004 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
招生方式 | 普通招生 | 招生类型 | 理科 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业教师数 | 10 (其中:教授 2 人,副教授 5 人) | 外聘教师数 | 12 (其中:教授 4 人,副教授 5 人) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
本科学生数 | 139 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
高层次教师情况 | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
本科教学工程情况 |
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主干学科 | 土木工程、热学 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业主干课程及简介 | 空调工程、供热工程、设备安装与施工技术、空调用制冷技术、暖通空调运行维护、BIM应用与管理、工程项目管理、建筑给水排水工程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业在辽宁录取情况 |
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专业简介 |
专业历史及现状: 本专业设立时间为2003年,自2004年开始招生。本专业在2014年被辽宁省教育厅确定为“辽宁省普通高等学校新建本科重点建设专业”。2019年6月被辽宁省教育厅确定为“辽宁省一流本科教育示范专业”,2019年12月获批省级一流本科专业建设点,并在2020年被“艾瑞深校友会排行榜”评为六星级专业。 培养目标及定位: 本专业面向现代建筑领域,培养德智体美劳全面发展,掌握建筑环境控制与能源应用工程的基本理论和专业知识,熟悉国家有关工程建设的政策和法规,具备供热、制冷及空调系统设计能力,设备安装工程施工与管理能力,能熟练掌握BIM等现代信息技术,具有良好的职业素养与社会责任感,较强的团队合作意识和创新创业精神,毕业后能够在与专业相关的企事业单位,从事供热、通风、制冷、空调、建筑智能工程的设计、施工、安装、运行管理等工作的高素质应用型人才。 师资力量: 本专业现有一支教学科研水平高、工程实践能力强的“双师双能型”教师队伍,现共有22名教师。专任教师10人,其中教授及正高级职称2人,副教授及副高级职称5人,讲师2人,助教1人。具有博士研究生学历(含博士在读)6人,硕士研究生学历3人,本科生学历1人。具有海外留学经历教师2人。具有企业从业经历教师7人。外聘教师共12人,其中副高级以上职称8人。 专业优势: 沈阳城市学院是辽宁省建筑信息技术产业联盟的理事长单位,本专业依托绿岛校企共建互联立方BIM工程中心、绿岛环境资源研究所等实验实训场所,联合中国建筑东北设计研究院有限公司、沈阳绿领机电设备有限公司等企事业单位,紧密围绕区域经济社会建设和科学现代化发展所涉及的建筑环境与能源技术领域,强化培养人才的工程实践能力,在人才培养体系中将建筑信息化(BIM)与专业课程相结合,培养学生基于BIM进行多专业之间协同工作的能力。 专业特色: 本专业遵循学校“坚持育人为本,注重能力培养”的办学理念,构建了“新工科”背景下“以岗位能力形成为核心的职业情境化”人才培养模式。根据产业发展对人才技能提出的新要求,把人工智能、物联网、BIM技术融入人才培养方案,围绕现代化智能建筑环境和能源领域,突出“绿色建筑、智能建筑”,实现建环专业向“新工科”专业的转变。 |
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