高校:大连民族大学 (12026)  专业:产品设计 (130504)

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高校名称及代码 大连民族大学 (12026)
专业名称及代码 产品设计 (130504) 专业英文名称 Product Design
学制 四年 修业年限 四年
学位授予门类 艺术学
专业设置时间 2002 首次招生时间 2002
招生方式 艺术类招生 招生类型 文理兼招
专业教师数 13 (其中:教授 4 人,副教授 3 人) 外聘教师数 9 (其中:教授 8 人,副教授 2 人)
本科学生数 146
高层次教师情况
  • 辽宁省学科评议组成员:1 人
  • 教育部新世纪优秀人才支持计划人选:1 人
  • 国家级教学名师:1 人
  • 省级教学名师:1 人
本科教学工程情况
  • 国家级特色专业:艺术设计
  • 省级示范专业:工业设计(3)
  • 省级特色专业:工业设计(2)
  • 省级人才培养模式创新实验区:国家民委应用型人才教育创新教育基地
  • 省级精品课程:家具设计与实训
  • 省级精品课程:商业空间设计与实训
  • 省级精品课程:室内装饰构造与实训
  • 省级精品课程:造型基础
  • 省级综合改革试点专业:产品设计
  • 省级工程人才培养模式改革试点专业:工业设计(1)
  • 省级创新创业教育实践基地:大学生创新创业实践教育基地
主干学科 产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学
专业主干课程及简介 产品设计表现技法(基础描写)、色彩基础、造型基础1、模型制作与工艺(造型基础2)、设计学概论、工业设计史(设计理论1)、工程制图、专业描写(工作室)、专业表现(工作室)、专业色彩(工作室)、造型基础3、造型基础4(工作室)、中外工艺美术史(设计理论2)、人机工程学、产品设计调研方法、设计心理学、设计美学、专业课题1(工作室)、专业课题2-数字化产品设计(工作室)、专业课题3(工作室)、产品设计方法学
专业在辽宁录取情况 -
专业简介

  一、历史及现状 2002年至今,大连民族大学产品设计专业经历五个发展阶段,逐渐建立以人文素质为核心,协同创新、产教融合为特色专业人才培养模式。现有专兼职教师22名,在校生143人,设有8个导师工作室。 二、培养目标 以专业学习为载体,通过对学生的价值观、道德、学习方法、个人发展与规划等方面能力和素质的强化与引导,培养学生德智体美劳全面发展。通过专业学习和实践,使其具有独立思考、自主学习和发展、团队合作、社会交往、适应环境等生存能力以及全球化的视野。引导学生建立系统的专业知识结构,能够解决复杂的系统问题,平衡处理设计、技术、社会和自然的复杂关系,成为能在企事业单位、专业设计机构和科学研究单位从事设计研发,承担设计教育相关研究工作,具备自主创业意识的适应我国多种发展需求的高层次应用型、创造型、复合型人才。 三、师资力量 引入国际、国内的优质资源,建立外聘教师、带头人、中青年骨干教师的合理梯队结构。外聘专家占30%以上,多为美、德、日等国专业领域知名学者,60%以上专业教师有不同的企业背景。团队教师中有中国工业设计学科带头人、中国工业设计协会副会长、国家级教学团队带头人、教育部教指委委员、省级教学名师、国际设计大师等。 四、专业优势 专业建设成果突出,是国家特色专业建设点,省综合改革试点专业,省专业综合评价第二名,获国家教学成果二等奖,省教学成果一等奖、二等奖,省精品课程,出版多部国家级、省级规划教材,完成上百项国家级、省、市重点项目,创造产值上亿元。人才培养成果突出,获得包括美国IDEA设计奖金奖、德国红点至尊奖、德国iF设计奖在内的300余项国际顶级设计大奖,1500余项国家级、省级大奖;申请发明、实用新型专利300余件,年人均申请专利1件以上;300余人次参与各种实际项目中,获得30余项国家、省大学生创新创业立项。 五、专业特色 以“导师工作室”为核心载体,开展校内、校校、校企、校所、校地和国际合作间的协同创新,建立寓教于研、寓教于创的人才培养新模式。系统性的建立五个相互支撑、协同渗透的课程群。通过国际化合作、引入企业项目、聘请知名领域专家学者、完成课程内容的改革。建立体验型、动手型、探索性的车间;建立以“公司”+“工作室”双轨制的教学模式。建立以“评学”为核心的的师生一体化评价体系。建立以“设计节”为平台的包涵过程性、结果性、展示性、社会协同评价的综合评价机制。

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