| 高校名称及代码 | 辽宁工业大学 (10154) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业名称及代码 | 电子信息工程 (080701) | 专业英文名称 | Electronic Information Engineering | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学制 | 四年 | 修业年限 | 3-8年 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学位授予门类 | 工学 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业设置时间 | 1983 | 首次招生时间 | 1984 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 招生方式 | 普通招生 | 招生类型 | 理科 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业教师数 | 17 （其中：教授 2 人，副教授 11 人） | 外聘教师数 | 2 （其中：教授 1 人，副教授 0 人） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 本科学生数 | 252 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 高层次教师情况 |
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| 本科教学工程情况 |
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| 主干学科 | 电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业主干课程及简介 | 电路、传感器原理及其应用、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微型计算机原理与应用、信号与系统、自动控制原理、电力电子技术、高频电子线路、数字信号处理、单片机与接口技术、电磁场与电磁波 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业在辽宁录取情况 |
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| 专业简介 |
电子信息工程专业前身为应用电子技术专业，1984年开始本科专业招生。本专业是一个电子和信息工程领域的较宽口径专业。经过三十多年的专业建设与发展，已建设成为以电子技术和嵌入式应用技术为专业方向的宽口径本科专业，具有"电力电子与电力传动"工学硕士学位授予权。 本专业培养电子和信息工程领域的具备具有良好的综合素质、较强的实践能力和创新能力的高层次应用型人才。专业以电子系统设计开发为主要特色，培养具有较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感，掌握电子信息工程及相关专业的基本理论知识，具有较强的自学能力、电子系统设计能力、嵌入式系统设计能力和工程实践能力，能从事各类电子和信息系统的研究、设计、制造和管理的高级工程技术人才。 多年来已经形成了一支教学和科研水平较高、责任心强、职称、学历、年龄、学缘和知识结构合理的教学团队。现有专任教师 17人，其中教授4人，副教授 10人；博士 5 人。1人入选辽宁省教学名师， 1 人入选辽宁省特聘教授， 1 人入选教育部新世纪优秀人才计划，1人入选省教育厅优秀人才支持计划。近四年承担国家自然基金项目2 项，辽宁省科技厅、教育厅项目9项，省级教学改革项目 4 项、获省教学成果奖3项，辽宁省省级精品课程3项。电子信息工程专业依托辽宁工业大学省级大学科技园、电工电子省级教学示范中心，培养学生近四年在全国大学生电子设计竞赛、挑战杯、数学建模大赛中获得省级以上奖励 90余项。 本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练。具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力以及良好的实践与创新能力。电子信息工程专业就业面宽，适应性强，本专业的毕业生具备研究、设计、开发、制造和集成信息和电子系统的理论基础和技术，毕业后可从事电子技术及设备、信息处理、计算机应用等方面设计、制造、开发、管理、教学、科研等领域的工作。 多年来，专业以电子系统设计与嵌入式系统应用能力为主要着眼点,强化实践和创新能力人才培养，形成了“构建并实施了面向应用型人才培养的层次网络化课程体系”，“立足于层次化实践教学体系强化实践与创新能力培养”和“注重课外科技和实践创新活动、产学研相结合培养”的专业特色。 |
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