| 高校名称及代码 | 大连工业大学 (10152) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业名称及代码 | 人力资源管理 (120206) | 专业英文名称 | Human Resources Management | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学制 | 四年 | 修业年限 | 3-6年 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学位授予门类 | 管理学 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业设置时间 | 2004 | 首次招生时间 | 2004 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 招生方式 | 普通招生 | 招生类型 | 文理兼招 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业教师数 | 12 （其中：教授 3 人，副教授 5 人） | 外聘教师数 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 本科学生数 | 226 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 高层次教师情况 |
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| 本科教学工程情况 |
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| 主干学科 | 工商管理类 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业主干课程及简介 | 工作岗位研究、人力资源开发与规划、招聘与录用、人员素质测评、绩效管理、劳动法、培训与开发、薪酬管理 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业在辽宁录取情况 |
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| 专业简介 |
人力资源管理专业作为大连工业大学本科特色专业，自2004年建系以来，秉承“人尽其才、力达至善”的系训，以“宽口径、强实践、重特色、善创新的复合应用型人才”为培养目标，着力培养学生掌握扎实的经济、管理、法律基础知识，具备人力资源管理专业能力和实践能力的应用型管理人才。 毕业生在离校时不仅拥有毕业证、学位证，同时获得国家人力资源和社会保障部认证的人力资源管理师（三级）证书，“双证”教育的成果极大增强了毕业生的就业能力。 截止到2018年6月，人力资源管理专业已有十届毕业生，总人数约738人，学生毕业后多在企事业单位或政府部门从事招聘与培训、绩效与薪酬、人才猎头、管理咨询、外包服务等人力资源管理专业工作和一般行政管理工作，部分学生进行专业深造，每年毕业生就业率均超过95%。 专业现有专职教师8人，教授2人、副教授3人、讲师2人，硕士生导师4人，兼职教师5人。专业在建设过程中取得丰硕的成果，截止到目前，专业教师累计发表论文近60篇，承担省市级、企业委托课题近40项，极大丰富教师课堂教学案例和课外实践经验，专业学生积极参与其中。 教学案例小品大赛作为人力资源管理系的教师和学生的特色活动，现已成为管理学院乃至大连工业大学的特色大学生创新训练项目，通过视频、文字等多种方式将企业的实践内容搬到校园和荧屏，寓教于乐，学生在活动中充分展示自身的优势。 人力资源管理专业独创基于“MUST”模型的人才培养模式，其中M代表模块化（Module），即专业课程进行模块化设计，课程内容与实际工作岗位和工作内容需求相对应；U代表内化（Unify），即将人力资源管理理论知识体系内化为学生熟识的框架体系；S代表平台化（Share），即开通师生、新老生资源共享平台，充分利用校友平台延展专业建设成果；T代表转化（Transform），即通过比赛和项目等形式将学生掌握的理论知识转化为实际工作能力，进而打造全方位、立体化的人才培养体系。 新兴的专业、特色的培养模式、年轻的教学团队、浓郁的学习氛围，开放的学习空间，为大学生构筑了展示个人才华的舞台。 |
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