高校名称及代码 | 大连海事大学 (10151) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业名称及代码 | 电子信息工程 (080701) | 专业英文名称 | Electronic Information Engineering | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学制 | 四年 | 修业年限 | 3-6年 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学位授予门类 | 工学 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业设置时间 | 1958 | 首次招生时间 | 1958 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
招生方式 | 普通招生 | 招生类型 | 理科 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业教师数 | 28 (其中:教授 6 人,副教授 10 人) | 外聘教师数 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
本科学生数 | 521 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
高层次教师情况 |
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本科教学工程情况 |
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主干学科 | 信息与通信工程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业主干课程及简介 | 电路理论、电路实验、低频电子线路、低频电子线路实验、电磁场实验、电磁场理论、信号与系统实验、数字系统与逻辑设计、数字系统与逻辑设计实验、信号与系统、高频电子线路、高频电子线路实验、微机原理与应用、微机原理与应用实验、数字信号处理、数字信号处理实验、电波与天线、专业导论(电信) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业在辽宁录取情况 |
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专业简介 |
本专业具有雄厚的历史积淀和专业底蕴。专业始建于1958年的大连海运学院船舶电气与导航专业,60年更名为船舶无线电导航专业,82年更名为电子工程专业,98年更名为电子信息工程。60余年来,为新中国早期海军、远洋航海、海上交通信息产业培养了数千名优秀专业技术人才,其中包括中国工程院外籍院士,北斗系统方案设计专家组成员和国际海事领域相关技术与管理人才等。是国家、辽宁省、交通运输部和大连海事大学重点建设专业。具有国家特色专业,辽宁省特色专业、示范专业、重点建设专业、综合改革试点专业、创新创业改革试点专业和一流本科教育示范专业,交通运输部重点建设专业,“211”工程重点建设专业。在海上电子信息技术行业领域具有国际引领优势,在国内该领域具有不可替代的地位。 专业面向航海强国和交通强国战略,建设有鲜明海上特色的专业人才培养体系。本专业培养具有良好人文社会科学综合素养,能够在电子信息工程相关领域从事科学研究、设计开发、测试运维和服务管理等工作的工程技术专业人才。专业秉承OBE理念和新工科人才培养机制,重构“以学生为中心”的专业人才培养体系和专业课程体系,以适应创新人才能力培养需求。 专业具有教学、科研和国际化视野的一流专业素养教师队伍。本专业有27名教师,其中博士毕业占66.7%,硕士毕业占33.3%,年龄在45岁以下占85.2%;现有教授6人,副教授12人,讲师6人,实验员3人;其中省教学名师1人,全国优秀教师1人,省部级教学团队2个,承担有国家级、省部级教改项目、省部级精品课程和教材多项。1位教授被国家聘为北斗系统方案设计专家组成员,3位教师长期参与相关国际组织从事海上通信导航技术工作。承担了科技支撑计划、自然基金重点项目、863项目等多项国家级课题,多项科研成果转化为本科教学实验与创新平台。 专业具有多项国家一流平台,强力支撑专业建设和发展。本专业是学校“双一流”学科建设方向,具有2个国家级实验教学中心,1个国家级船舶导航系统国家工程研究中心和2个省部级重点实验室,以及育鲲、育鹏和新建科研实训智能船等一流教学科研平台,具备科教融合相长的创新人才培养与实践基地。 专业具有国际视野人才培养的专业平台。获教育部批准设立大连海事大学休斯顿国际学院电子信息工程专业,每年招生60人。与爱尔兰国立梅努斯大学、法国图尔弗朗索瓦·拉伯雷大学工程学院和法国奥尔良大学等国际大学建立了联合办学项目。 |