| 高校名称及代码 | 辽宁石油化工大学 (10148) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业名称及代码 | 生物工程 (083001) | 专业英文名称 | Bioengineering | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学制 | 四年 | 修业年限 | 3-6年 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学位授予门类 | 工学 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业设置时间 | 2000 | 首次招生时间 | 2001 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 招生方式 | 普通招生 | 招生类型 | 理科 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业教师数 | 14 （其中：教授 3 人，副教授 4 人） | 外聘教师数 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 本科学生数 | 110 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 高层次教师情况 |
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| 本科教学工程情况 |
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| 主干学科 | 生物学、化学工程与技术 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业主干课程及简介 | 微生物学、化工原理、普通生物学、发酵工程、生物分离工程、生物工程设备、生物化学1、生物化学2、细胞生物学、生物反应工程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 专业在辽宁录取情况 |
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| 专业简介 |
1 专业历史及现状 辽宁石油化工大学生物工程专业获批于2000年，专业依托于辽宁省一流学科化学工程与技术，具有鲜明的石油化工及环境工程特色。2004年获批生物化工硕士点。 2 培养定位及目标 生物工程专业旨在培养具备生物学与工程学方面基础知识，掌握生物产品大规模制造的科学原理，熟悉生物加工过程流程与工程设计等基础理论和技能，能在生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的应用型工程技术人才。 3 师资力量 现有教师14人（其中省级教学名师1人，校级教学名师1人），其中博士8人，硕士3人。任课教师毕业于中国科学院、大连理工大学、东北师范大学、中国石油大学、北京师范大学、辽宁大学、浙江大学、辽宁师范大学、沈阳农业大学、西北农林科技大学等国内重点高校，学缘结构合理，有丰富的教学、科研工作经验，所学专业交叉互补性强，能适应生物工程专业开设课程的教学任务。专业基础课《微生物学》为省级精品课程，《生物化学》为校级精品课程。任课教师中，高级职称7人（其中4人为研究生导师），中级职称7人，职称结构合理。专业带头人为辽宁省百千万人才工程千层次人才、入选辽宁省高校优秀人才支持计划、入选兴辽英才计划-青年拔尖人才。另有一人入选辽宁省百千万人才工程万层次人才。2人次分赴美国康奈尔大学和英国伦敦玛丽女王大学进行访问学者学习。近年来本专业教师获批国家级科研项目3项，省级科研项目8项；发表SCI、EI收录科研论文近30篇，获批专利10项。 4 专业优势 充分借助我校在石油化工、环境工程、电子信息技术和过程设备等学科优势来发展自己，使其在相互交叉和渗透中最终达到相互促进共同发展。生物工程培养计划与我校的优势学科和专业交叉。针对生物工程应用性强、涉及范围广的特点，注重实验实践教学体系的改革与完善：一是强调工科基本技能训练；二是增大专业基础课的实验课时数，使工科专业的学生能获得系统规范的生物学实验操作技能，提高学生的综合素质。 5专业特色 立足石油化工行业，开拓生物工程新领域，以环境生物工程和石油生物化工为重点，同时向生物制药工程、食品发酵工程和生物制剂等领域延伸。构筑了一整套应用型工程技术人才培养体系，形成了石油化工环境生物工程特色研究方向，培养复合型人才。坚持贯彻以学生为本的教育理念，形成了系统完整可行的学生课外科技活动培养机制。 |
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