| 基础德语（一） |
本课程为德语本科基础阶段开设的专业技能课程，主要包括德语语音、词汇、语法和语言的日常交际几方面内容。通过课堂讲解及训练使德语专业德语零起点学生打下坚实的语音基础，系统了解并掌握德语语言和语法基础知识，掌握并应用日常生活中的基本词汇，培养学生一定的口笔头表达能力，使学生具备简单的德语语言交际能力；围绕课文的题材介绍德语国家的国情、文化特点以及社会和政治现实，使学生在掌握语言知识和技能的同时，培养学生语言表达能力、跨文化交际意识和能力。
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| 基础德语（二） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的技能型课程，主要讲授德语语言文学专业知识。通过本课程的学习，可以培养学生的语言表达能力（德语）和外语交际能力（跨文化）。
教学内容与前一学期相比，更加注重培养学生理解和表达综合能力，课堂教学中逐步提高课文内容归纳练习的比例，扩大学生的词汇量，使学生能够初步了解德语各种文体表达方式和特点，具备基本的口头与笔头表达能力，熟悉篇章结构，培养初步的提高阅读理解和翻译能力。
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| 基础德语（三） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业技能课程，主要讲授德语语言文学专业知识。通过本课程的学习，可以培养学生的语言表达能力（德语）和外语交际能力（跨文化）。
教学内容与前一学期相比，更加注重培养学生的语言表达能力和跨文化交际能力，课堂教学中逐步提高课文内容归纳练习的比例，扩大学生的词汇量，使学生能够初步了解德语各种文体表达方式和特点，具备基本的口头与笔头表达能力，熟悉篇章结构，培养初步的提高阅读理解和翻译能力。
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| 基础德语（四） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业技能课程，本课程主要讲授德语语言文学专业知识。通过本课程的学习，可以培养学生的语言表达能力（德语）和外语交际能力（跨文化）。
教学内容与前一学期相比，更加注重培养学生语言表达能力和跨文化交际能力，课堂教学中逐步提高课文内容归纳练习的比例，扩大学生的词汇量，使学生能够初步了解德语各种文体表达方式和特点，具备基本的口头与笔头表达能力，熟悉篇章结构，培养初步的提高阅读理解和翻译能力。
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| 德国文学史及文学选读（一） |
本课程是为德语专业本科生开设的专业知识课程。本课程主要讲授德语语言文学专业知识。本课程在介绍德语文学背景知识的基础上，重点讲授不同时期文学创作的特征、文学流派。介绍重要作家和作品以及他们的创作思想和艺术风格。并有针对性的选读并讲解各个时期的代表性文学作品。
通过本课程的学习，可以进一步培养学生分析和解决问题的能力、科学思维能力创新能力和相关学科的科研能力。学生应掌握文学史的基本概念和各个阶段不同流派、重要作家和作品以及他们的创作思想和艺术风格；能借助字典读懂各种体裁的文学作品。
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| 高级德语（一） |
本课程是为高等学校德语专业本科生开设的主要专业课，是德语专业技能型课程，主要讲授德语国家语言文学知识和德语国家历史与文化知识（国情，政治），同时培养学生听力、口语、阅读、写作和翻译技能。通过进一步讲授德语语言，培养学生的语言交际能力；通过对讲述文化本位文章的讲解提高学生的跨文化交际能力；通过对德国历史和社会的进一步讲解以及历史事件原因的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过学生对热点题目的讨论，培养学生独立提出见解的能力。
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| 高级德语（二） |
本课程是为高等学校德语专业本科生开设的专业主干课，是德语专业技能型课程，主要讲授德语国家语言文学知识和德语国家历史与文化知识（国情，政治），同时培养学生听力、口语、阅读、写作和翻译技能。通过进一步讲授德语语言，培养学生的语言交际能力；通过对讲述文化本位文章的讲解提高学生的跨文化交际能力；通过对德国历史和社会的进一步讲解以及历史事件原因的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过学生对热点题目的讨论，培养学生独立提出见解的能力。
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| 高级德语（三） |
本课程是为高等学校德语专业本科生开设的专业主干课，是德语专业技能型课程，主要讲授德语国家语言文学知识和德语国家历史与文化知识（国情，政治），同时培养学生听力、口语、阅读、写作和翻译技能。通过进一步讲授德语语言，培养学生的语言交际能力；通过对讲述文化本位文章的讲解提高学生的跨文化交际能力；通过对德国历史和社会的进一步讲解以及历史事件原因的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过学生对热点题目的讨论，培养学生独立提出见解的能力。
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| 德国文学史及文学选读（二） |
本课程是为德语专业本科生开设的专业知识课程。主要讲授德语语言文学专业知识。在介绍德语文学背景知识的基础上，重点讲授不同时期文学创作的特征、文学流派。介绍重要作家和作品以及他们的创作思想和艺术风格。并有针对性的选读并讲解各个时期的代表性文学作品。
通过本课程的学习，可以进一步培养学生分析和解决问题的能力、科学思维能力创新能力和相关学科的科研能力。学生应掌握文学史的基本概念和各个阶段不同流派、重要作家和作品以及他们的创作思想和艺术风格；能借助字典读懂各种体裁的文学作品。
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| 语言学概论 |
本课程是为德语专业本科生开设的专业知识课程，主要讲授德语语言文学专业知识，通过本课程的学习，逐步提高学生分析和解决问题的能力，培养学生相关学科的科研能力。鼓励学生对德语的起源和发展演变过程进行探索和解读，对语言的特点和演进规律进行研讨。
教学内容主要包括以下四部分，即第一：语言学各分支学科的基本概念和基本理论；第二：德语发展史；第三：汉德语言对比；第四：德语国家相关的语言文化和语言哲学。
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| 德语视听说（一） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业技能课程。开设本课程的目的是通过多种形式的训练，使学生理解和正确使用日常生活中常用的表达和很简单的句子；初步了解德语国家的国情和文化知识，具备跨文化意识和基本的跨文化交际能力。
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| 德国历史与文化 |
《德语历史与文化》是为高等学校德语专业本科三年级开设的专业知识课程。本课程主要讲授德语国家历史与文化知识，包括德意志各个历史阶段的重要事件及这些阶段的文化精髓及其对社会的影响。
通过本课程的学习，不但能使学生对德国的历史发展和文化传统有一个系统、全面的认识，还能进一步培养学生跨文化能力和独立分析问题的能力，从而提高学生从事相关科研工作的能力。学生通过学习本课程可以进一步了解德国历史的基本脉络；熟悉德国各个历史阶段的重要事件和文化特征并对相关的事件有独立的思考和评论
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| 德语视听说（二） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的技能型课程。本课程主要讲授德国历史与文化知识。开设本课程的目的是通过多种形式的训练，培养学生的德语听力和口语表达能力。通过此课程的学习，学生能够理解日常生活相关的（如个人情况、家庭、购物、交通、就餐、居住、学习等）听力材料，并就这些主题进行简单、直接的交流和沟通；进一步了解德语国家的国情和文化知识，具备更多的跨文化意识并进一步提高德语语言表达能力和跨文化交际能力。
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| 德语视听说（三） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的技能型课程，通过多种形式的训练，培养学生的德语听力和口语能力。通过此课程的学习，学生能够理解有关工作、学习、业余生活等方面的听力材料，并能够针对这些主题进行简单而有条理地表达自己的需求和观点；较为深入地了解德语国家的国情和文化知识，具备更多的跨文化意识并进一步提高语言表达能力和跨文化交际能力。
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| 德语国家国情 |
本课程是为高等学校德语专业本科三年级开设的专业知识课程。本课程主要讲授德语国家历史与文化知识。课程内容包括当代德国的地理、政治、经济、教育、移民、文化生活和社会习俗等多个方面。
通过本课程的学习，可以进一步培养学生跨文化交际能力、运用德语知识的能力、独立思考能力以及分析问题能力。
学生应对德国的地理、政治、经济、教育、移民、文化生活和社会习俗等国情有基本的了解，并能提出自己的观点和看法。
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| 经贸德语 |
本课程是为德语专业本科生开设的知识类课程。主要讲授德语相关专业知识：讲授德语国家经济理论知识，介绍德语国家及欧盟的经济政策、经济形式、社会市场经济制度、企业组织形式、对外贸易战略，以及对外贸易实务、外贸应用文格式要求。
通过本课程的学习，可以进一步培养学生分析、解决问题的能力和独立提出见解的能力。教学内容力求做到经济德语与实践应用的有机结合，督促学生在课下大量阅读相关材料，关注经济方面的时事。
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| 科技德语 |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业知识课程，是德语专业知识课程，重在传授学生在德语语言学、计算机以及机械等方面的知识。通过该课程中的科技文章阅读部分，培养学生运用德语知识的能力；通过对科技文章进行篇章分析和话语分析培养学生分析问题和解决问题的能力；通过对德国工业发展史和德国科技发展史的讨论，培养学生独立提出见解的能力。
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| 高级德语写作 |
本课程是为高等学校德语专业本科生开设的知识型课程，本课程主要讲授德语语言文学专业知识和德语国家历史与文化知识。通过学习，提高学生独立提出见解的能力，提高运用知识的能力同时，进一步提高分析问题和解决问题的能力。开设本课程主要目的是使学生在正式撰写毕业论文之前，了解如何用德语撰写学术论文，掌握学术（学位）性论文的写作方法和写作技巧，着重提高学生的科学思维和创新能力以及科研能力，为以后从事学术研究和论文写作奠定坚实基础。
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| 德语报刊选读（一） |
本课程是为德语专业本科生开设的专业技能类课程，本课程主要讲授德语国家历史与文化知识。介绍文章主题涉及的历史、文化、国情等相关知识。同时鼓励学生利用语言学相关知识，分析文章的篇章布局、语言技巧及文体修辞。
通过课程的学习，进一步提高学生的运用知识的能力、分析和解决问题的能力。教学内容力求做到选材广泛且具有一定的难度，如德语国家主要报刊、杂志中的时事评论、社论、政论、专题报道等方面的文章，题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。
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| 德语报刊选读（二） |
本课程是为德语专业本科生开设的专业技能类课程，本课程主要讲授德语国家历史与文化知识。介绍文章主题涉及的历史、文化、国情等相关知识。同时鼓励学生利用语言学相关知识，分析文章的篇章布局、语言技巧及文体修辞。
要求及目标：
通过课程的学习，进一步提高学生的运用知识的能力、分析和解决问题的能力。教学内容力求做到选材广泛且具有一定的难度，如德语国家主要报刊、杂志中的时事评论、社论、政论、专题报道等方面的文章，题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。
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| 德语视听说（四） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业技能课程。开设本课程的目的是通过多种形式的训练，使学生理解和正确使用日常生活中常用的表达和很简单的句子；初步了解德语国家的国情和文化知识，具备跨文化意识和基本的跨文化交际能力。
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| 德语口语（一） |
本课程是为高等学校德语专业本科生一年级上学期开设的专业技能课程，是德语专业技能型课程，本课程在学生以掌握的德语语言文学专业知识基础上，讲授德语国家历史与文化知识，培养学生的德语语言交际能力和跨文化交际能力。通过各种口头练习确保学生拥有正确标准的德语语音语调，在此基础上以简单的日常生活为题材，模拟各种语言环境，进行听说练习和对话演练，增大词汇量和语言表达技巧。使学生具备初步的语言交际能力，能就各种日常生活题材用德语进行简单交流，初步了解德语国家的国情和文化知识，及其与我国在国情、社会、文化诸方面的异同，具备跨文化意识并提高跨文化交际的能力。
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| 德语口语（二） |
本课程是为德语专业本科学生开设的德语专业技能型课程，主要培养学生的德语语言交际能力和跨文化交际能力。通过对日常生活题材及各种语言环境的模拟，进行听说练习和对话演练，扩大词汇量，学习多种语言表达技巧，使学生具备基本语言交际能力，能就各种社会生活题材用德语进行交流。进一步了解德语国家的国情和文化知识，及其与我国在国情、社会、文化诸方面的异同，具备跨文化意识并提高跨文化交际的能力。
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| 德语口语（三） |
本课程是德语专业本科开设的专业技能型课程，主要培养学生的德语语言交际能力和跨文化交际能力。通过对日常生活题材及各种语言环境的模拟，进行大量听说演练，扩大词汇量，学习多种语言表达技巧，强化学生语言交际能力，不但能就各种社会生活题材用德语进行交流，并能结合所学知识表达自己的看法，具备独立提出问题并分析问题的能力。使学生进一步了解德语国家的国情和文化知识，及其与我国在国情、社会、文化诸方面的异同，具备跨文化意识并提高跨文化交际的能力。
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| 德语口语（四） |
本课程是为高等学校德语专业本科生开设的德语专业技能课程，主要培养学生的德语语言交际能力和跨文化交际能力。通过各种口头练习确保学生拥有正确标准的德语语音语调，在此基础上以简单的日常生活为题材，模拟各种语言环境，进行听说练习和对话演练，增大词汇量和语言表达技巧。使学生具备初步的语言交际能力，能就各种日常生活题材用德语进行简单交流，初步了解德语国家的国情和文化知识，及其与我国在国情、社会、文化诸方面的异同，具备跨文化意识并提高跨文化交际的能力。
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| 德语阅读（一） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业技能课，主要讲授德语国家历史与文化知识。开设本课程的作用是通过让学生阅读原文材料，增加语感，巩固第一学期所学的语法及词汇，扩大词汇量，进而学会如何正确使用这些词汇，培养学生运用知识的能力，以及分析和解决问题的能力。
本课程教学内容主要包括以下四部分，1．介绍最基本的德语阅读方法和技巧；
2. 阅读原文课文和对课文做回答问题、复述、概述、讨论等各种练习；
3. 讲解课文中一些语法和词汇的难点。通过教学使学生达到丰富词汇量，加深对德语语法和语言知识的理解，提高学生的阅读水平和语感的目标。
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| 德语阅读（二） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业技能课程，主要讲授德语国家历史与文化知识。开设本课程的作用是通过让学生阅读原文材料，增加语感，巩固第一学期所学的语法及词汇，扩大词汇量，进而学会如何正确使用这些词汇，培养学生运用知识的能力，以及分析和解决问题的能力。
本课程教学内容主要包括以下四部分，1．介绍一些课文的背景知识；
2. 通过阅读原文课文和对课文做回答问题、复述、概述、讨论等各种练习，使学生丰富词汇量，加深对德语语法和语言知识的理解，提高学生的阅读水平和语感；
3. 讲解课文中一些语法和词汇的难点。
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| 德语写作（一） |
《德语写作（一）》是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的技能型课程。本课程主要讲授德国历史与文化知识。本课旨在通过传授学生必要的写作知识、写作方法和写作技巧，培养学生初步的德语语言书面表达能力。并通过创新性写作（kreatives Schreiben）的相关教学内容，培养学生科学思维能力创新能力。学生应该联系实际，能够在规定时间内综合运用相关写作知识独立完成有字数要求的某一类体裁文章（如书信、人物或物体描述、故事等）的撰写，并做到文体符合命题要求，格式正确，结构合理，条理清楚，语法基本正确，语言表达通顺。
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| 德语写作（二） |
《德语写作（二）》是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的技能型课程。本课程主要讲授德国历史与文化知识。本课旨在通过传授学生必要的写作知识、写作方法和写作技巧，培养学生初步的德语语言书面表达能力。并通过创新性写作（kreatives Schreiben）的相关教学内容，培养学生科学思维能力创新能力。学生应该联系实际，能够在规定时间内综合运用相关写作知识独立完成有字数要求的某一类体裁文章（如书信、人物或物体描述、故事等）的撰写，并做到文体符合命题要求，格式正确，结构合理，条理清楚，语法基本正确，语言表达通顺。
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| 德语口译（一） |
是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业主干课，是德语专业技能课程，重在培养学生听力、口语和翻译技能。通过选取具有一定难度的德语情景对话、一般性的报告、新闻采访、电台、电视新闻播音、分析和评论，重点讲授口译的基本理论、口译背景知识和口译的基本技巧。注意培养学生的各种能力，包括：通过口译练习培养德语语言交际能力、通过讲解口译实践中的文化差异培养学生跨文化交际能力、通过口译实践演练培养学生语言表达能力（德语）、外语交际能力（跨文化）、运用知识的能力、分析和解决问题的能力。
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| 德语口译（二） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业主干课，是德语专业技能课程，重在培养学生听力、口语和翻译技能。通过选取具有一定难度的德语情景对话、一般性的报告、新闻采访、电台、电视新闻播音、分析和评论，重点讲授口译的基本理论、口译背景知识和口译的基本技巧。注意培养学生的各种能力，包括：通过口译练习培养德语语言交际能力、通过讲解口译实践中的文化差异培养学生跨文化交际能力、通过口译实践演练培养学生语言表达能力（德语）、外语交际能力（跨文化）、运用知识的能力、分析和解决问题的能力。
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| 德语笔译（一） |
本课程是为高等学校德语专业本科生开设的专业主干课，是德语专业技能课程，重在培养学生阅读、写作和翻译技能。通过讲解德汉翻译使学生能够掌握德汉双语翻译的基本理论，掌握德汉互译的语言表达能力（德语），通过讲解翻译中的文化差异与文化共性培养学生的跨文化交际能力，通过引导学生以翻译理论为指导解决翻译实际问题来培养学生的科研能力。
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| 德语笔译（二） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业主干课，是德语专业技能课程，重在培养学生阅读、写作和翻译技能。通过讲解德汉翻译使学生能够掌握德汉双语翻译的基本理论，掌握德汉互译的语言表达能力（德语），通过讲解翻译中的文化差异与文化共性培养学生的跨文化交际能力，通过引导学生以翻译理论为指导解决翻译实际问题来培养学生的科研能力。
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| 德语阅读（三） |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业技能课程，主要讲授德语国家历史与文化知识。开设本课程的作用是通过让学生阅读原文材料，增加语感，巩固第一学期所学的语法及词汇，扩大词汇量，进而学会如何正确使用这些词汇，培养学生运用知识的能力，以及分析和解决问题的能力。
本课程教学内容主要包括以下四部分，1．系统介绍德语阅读方法和技巧；
2. 通过阅读原文课文和对课文做回答问题、复述、概述、讨论等各种练习，使学生丰富词汇量，加深对德语语法和语言知识的理解，提高学生的阅读水平和语感；
3. 讲解课文中一些语法和词汇的难点。
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| 高级德语视听说（一） |
本课程是高等学校德语本科开设的专业技能课。主要讲授德语国际历史与文化知识。学生以报刊、电影、电视、网络等媒体资源为媒介，全面了解德语国家政治、经济、文化等相关知识。
通过本课程的学习，可以进一步提高学生运用知识的能力、分析和解决问题的能力和独立提出见解的能力。加强学生媒体信息的处理能力，学会从多文化的不同角度分析问题，培养全球化时代各种文明共生和谐发展和信息时代开拓创新的观念。教学内容力求做到选材广泛且具有一定的难度，如德语国家主要媒体（Spiegel，DW）中的时事评论、社论、政论、专题报道等，题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。
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| 高级德语视听说（二） |
本课程是高等学校德语本科开设的专业技能课。主要讲授德语国际历史与文化知识。学生以报刊、电影、电视、网络等媒体资源为媒介，全面了解德语国家政治、经济、文化等相关知识。
通过本课程的学习，可以进一步提高学生运用知识的能力、分析和解决问题的能力和独立提出见解的能力。加强学生媒体信息的处理能力，学会从多文化的不同角度分析问题，培养全球化时代各种文明共生和谐发展和信息时代开拓创新的观念。教学内容力求做到选材广泛且具有一定的难度，如德语国家主要媒体（Spiegel，DW）中的时事评论、社论、政论、专题报道等，题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。
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| 高级德语视听说（三） |
本课程是高等学校德语本科开设的专业技能课。主要讲授德语国际历史与文化知识。学生以报刊、电影、电视、网络等媒体资源为媒介，全面了解德语国家政治、经济、文化等相关知识。
通过本课程的学习，可以进一步提高学生运用知识的能力、分析和解决问题的能力和独立提出见解的能力。加强学生媒体信息的处理能力，学会从多文化的不同角度分析问题，培养全球化时代各种文明共生和谐发展和信息时代开拓创新的观念。教学内容力求做到选材广泛且具有一定的难度，如德语国家主要媒体（Spiegel，DW）中的时事评论、社论、政论、专题报道等，题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。
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| 德语语法 |
本课程是为高等学校德语专业本科生基础阶段开设的专业技能课，主要讲授德语语言文学专业知识。针对德语专业学生在基础阶段已经学完几乎所有的语法现象，但不够系统的情况，该课将各种语法现象分专题系统地进行复习、巩固、总结、扩展和提高， 以便使学生对德语纷繁复杂的语法现象掌握得更加系统、更加有条理，并且能够更加准确地应用，加深对德语语言学专业知识以及相关理论的理解。培养学生运用知识和分析解决问题的能力
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