高校:沈阳航空航天大学 (10143)  专业:新能源科学与工程 (080503T)

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高校名称及代码 沈阳航空航天大学 (10143)
专业名称及代码 新能源科学与工程 (080503T) 专业英文名称 New Energy Science and Engineering
学制 四年 修业年限 3年-6年
学位授予门类 工学
专业设置时间 2012 首次招生时间 2012
招生方式 普通招生 招生类型 理科
专业教师数 14 (其中:教授 2 人,副教授 7 人) 外聘教师数 8 (其中:教授 5 人,副教授 3 人)
本科学生数 265
高层次人才情况
  • 教育部“长江学者奖励支持计划”人选:1 人
  • 省百千万人才工程计划(百人层次):1 人
  • 省百千万人才工程计划(千人层次):3 人
  • 省级教学名师:1 人
  • 国务院政府特殊津贴获得者:1 人
  • 省优秀专家:1 人
  • 辽宁“特聘教授支持计划”人选:1 人
  • 辽宁省高校优秀人才支持计划:1 人
  • 全国高校黄大年式教师团队:1 人
  • 省高校黄大年式教师团队:2 人
  • “兴辽英才计划”各类人才:3 人
本科教学工程情况
  • 国家级一流本科专业建设点:国家一流本科专业建设点:新能源科学与工程专业
  • 国家级实验教学示范中心:工程训练中心
  • 国家级实验教学示范中心:航空工程实验中心
  • 省级示范专业:辽宁省向应用型转变示范专业:新能源科学与工程专业
  • 省级综合改革试点专业:环境工程 - 综合改革试点专业
  • 省级综合改革试点专业:向应用型转变试点专业:新能源科学与工程专业
  • 省级一流本科教育示范专业:新能源科学与工程专业
  • 省级一流本科课程:能源环境与可持续发展
  • 省级一流本科课程:燃烧学
  • 省级一流本科课程:热工基础A
  • 省级精品教材:新能源概论
  • 省级教学团队:辽宁省高校黄大年式教师团队:清洁能源教师团队
  • 省级虚拟教研室建设试点:新能源科学与工程虚拟教研室
  • 省级创新创业教育实践基地:大学生创新创业教育实践基地
  • 省级大学生校外实践教育基地:面向能源类专业校外实践教育基地
  • 省级实验教学示范中心:“环境工程”实验教学示范中心
  • 省级实验教学示范中心:“环境工程”虚拟仿真实验教学示范中心
主干学科 动力工程及工程热物理
专业主干课程及简介 热工基础A、热力设备、流体力学B、燃烧学、能源化学、生物质能利用原理与技术、风能利用技术、太阳能转换原理与技术、热工基础B
专业在辽宁录取情况
录取年份 专业代码 专业名称 录取批次 最高分 最低分 科类名称
2012 080512 新能源科学与工程 二批 525 484
2014 080503 新能源科学与工程 二批 530 521
2015 080503 新能源科学与工程 二批 503 490
2016 080503 新能源科学与工程 二批 514 500 理工
2017 080503 新能源科学与工程 二批 499 476 理工
2018 080503T 新能源科学与工程 一批 557 521 理工
专业简介

  本专业为教育部设立的首批新能源科学与工程专业,于2012年开始招生,2015年被辽宁省教育厅确定为应用技术转型试点专业,2017年被遴选为辽宁省普通本科高等学校向应用型转变示范专业,2020年入选辽宁省一流本科教育示范专业,2021年获批国家一流本科专业建设点;2012年获批动力工程及工程热物理硕士一级学科,2020年获批能源动力领域专业硕士学位授予权。本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,满足国家新能源行业经济和社会发展需求,理论基础扎实、实践能力强,具有高度社会责任感和可持续发展理念,具有一定创新意识和良好发展潜力,掌握生物质能、太阳能、风能等专业领域知识,具备从事生物质能、太阳能或风能等工程领域的设计、运营及新工艺研究和开发的能力,并在生物质能利用方面具有特色和优势的高级应用型人才。

  本专业瞄准新能源产业发展与社会需求,遵循学生成长成才规律,优化理论-实验-实践校企双主体的应用型人才培养模式,发挥生物质能利用特色优势,助力区域地方经济发展。清洁能源教师团队入选“辽宁省高校黄大年式教师团队”,拥有省级大学生校外实践教育基地及CMA计量认证资质的能源环境分析测试中心。构建“寓教于研-产教融合-协同育人”的实践育人体系,依托辽宁省清洁能源重点实验室等平台资源,搭建校内20余台套服务新能源专业的大中型实践平台,充分利用本专业在生物质能利用方面的科研优势,为新能源基础实验周、新能源科研训练周、大学生创新创业训练计划项目等实践环节提供支撑,强化“产学研用”协同创新,培养学生工程实践能力、团队精神和创新意识;构建校校、校企、校所及国际合作的协同育人机制,共建实习实践基地14家,吸引社会资源和优质教育资源投入人才培养,着力突出学生创新实践和解决复杂工程问题的能力培养。

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