高校:渤海大学 (10167)  专业:计算机科学与技术 (080901)

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高校名称及代码 渤海大学 (10167)
专业名称及代码 计算机科学与技术 (080901) 专业英文名称 Computer Science and Technology
学制 四年 修业年限 3-6年
学位授予门类 工学
专业设置时间 1993 首次招生时间 1993
招生方式 普通招生 招生类型 理科
专业教师数 34 (其中:教授 5 人,副教授 12 人) 外聘教师数 16 (其中:教授 7 人,副教授 0 人)
本科学生数 571
高层次教师情况 -
本科教学工程情况
  • 国家级大学生校外实践教育基地:渤海大学-达内校外实践基地建设
  • 国家级大学生校外实践教育基地:渤海大学-教育部中软国际校外实践基地
  • 省级教学团队:教学名师1
  • 省级教学团队:教学名师2
  • 省级精品课程:C语言程序设计
  • 省级精品课程:计算机网络
  • 省级综合改革试点专业:计算机科学与技术
  • 省级工程人才培养模式改革试点专业:计算机科学与技术专业
  • 省级大学生校外实践教育基地:渤海大学-渥瑞达工程实践教育中心
  • 省级工程实践教育中心:渤海大学-北京中软国际信息技术有限公司工程实践教育中心
  • 省级实验教学示范中心:公共计算机实验示范中心建设的探索与实践
  • 省级精品教材:C语言程序设计(第1版)
  • 省级创新创业教育改革试点专业:软件工程
主干学科 计算机科学与技术
专业主干课程及简介 离散数学、C语言程序设计、数据结构A、计算机组成原理A、计算机网络A、数据库原理及应用、操作系统A、软件工程、Java语言程序设计
专业在辽宁录取情况
录取年份 专业代码 专业名称 录取批次 最高分 最低分 科类名称
2010 080605 计算机科学与技术 二批 495 433
2011 080605 计算机科学与技术 二批 536 442
2012 080605 计算机科学与技术 二批 502 448
2013 080901 计算机科学与技术 二批 535 460
2014 080901 计算机科学与技术 二批 502 470
2015 080901 计算机科学与技术 二批 482 452
2016 080901 计算机科学与技术 二批 538 475 理工
2017 080901 计算机科学与技术 二批 481 460 理工
2018 080901 计算机科学与技术 一批 533 499 理工
专业简介

  一、专业培养目标

  本专业培养德、智、体全面发展,系统掌握计算机科学与技术专业基本理论、基础知识、基本技能,具有软硬件开发、工程实践及创新精神和创业能力,适应社会需要的高级应用型人才。

  二、师资力量

  计算机科学与技术专业在建设与发展过程中,不仅注重学生的培养,更加重视德才兼备的师资队伍建设。目前,本专业已拥有一支辽宁省教学名师、全国教育硕士优秀教师、中青年骨干教师为主的师资队伍,师资力量雄厚,结构合理。

  专业教师34名,从企业外聘高级工程师、讲师等16人。其中专业教师中教授5人、副教授12人,讲师17人,博士5人,在读博士5人,辽宁省教学名师2人,全国教育硕士优秀教师1人,校级教学带头人2人,校级教学和科研骨干4人。教师在长期的教学实践和科研工作中积累了丰富的经验,取得了一系列喜人的教学和科研成果。近5年来,发表论文292 篇,纵向科研项目40项,科研经费236万元。科研奖励5项。

  三、专业优势

  该专业2000年获得课程与教学论专业(计算机方向)硕士学位授予权,2004年获得计算机软件与理论专业硕士学位授予权,2010年获得计算机软件与理论专业硕士学位一级授予权。在学校的大力扶持下,该专业2005年被评为渤海大学校级示范性专业,2009年被评为渤海大学校级优势专业。专业深化人才培养模式改革,取得显著成效,形成了“交替式学工结合”的人才培养特色。2013年计算机科学与技术专业被评为“辽宁省普通高等学校本科综合改革试点专业”。2015年11月计算机科学与技术专业被评为教育厅支持开展向向应用型转变试点专业。2015年获得省级精品课1门,学院与北京渥瑞达科技发展有限公司、沈阳达内时代职业培训学校等多家企业签署合作办学协议,实施“订单式培养”。学生的近5年来就业率100%,就业质量位于省内高校同类专业的前列。学生的课外创新实践活动异彩纷呈,5年来,学生在国际、国内大赛中获397项,发表论文130篇。到目前为止,专业已经为社会培养了近2000名毕业生,他们大多已成为企事业单位的骨干。

  四、专业特色

  以提高学生的工程实践及创新精神和创业能力为主线。通过在校教育、订单式培养、企业实训等方式实现学生身份与员工身份对接、学校教育与社会需求对接,实现学生的职前教育、入职教育与职后教育一体化衔接。学生在学习期间要实现“学与练的结合、课上与课下结合、校内与校外结合”。

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