高校:渤海大学 (10167)  专业:汉语言文学 (050101)

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高校名称及代码 渤海大学 (10167)
专业名称及代码 汉语言文学 (050101) 专业英文名称 Chinese Language & Literature
学制 四年 修业年限 3-8
学位授予门类 文学
专业设置时间 1962 首次招生时间 1962
招生方式 普通招生 招生类型 文科
专业教师数 50 (其中:教授 10 人,副教授 18 人) 外聘教师数 0 (其中:教授 6 人,副教授 0 人)
本科学生数 923
高层次教师情况
  • 国务院学科评议组成员:1 人
  • 省百千万人才工程计划(百人层次):2 人
  • 省百千万人才工程计划(千人层次):1 人
  • 省级教学名师:1 人
  • 省优秀教师:2 人
  • 省优秀专家:1 人
  • 辽宁“特聘教授支持计划”人选:1 人
  • 辽宁省高校优秀人才支持计划:2 人
  • “兴辽英才计划”各类人才:1 人
本科教学工程情况
  • 国家级特色专业:汉语言文学
  • 省级示范专业:汉语言文学专业
  • 省级教学团队:语言学教研室
  • 省级精品课程:外国文学史
  • 省级精品课程:语言学概论
  • 省级精品课程:中学学科(语文)教学设计
  • 省级精品资源共享课:语言学概论课程
  • 省级精品教材:语言学教程
主干学科 中国语言文学
专业主干课程及简介 基础写作、文体写作、中国古代文学作品选、中国现代文学作品选、现代汉语A1、现代汉语A2、文学理论1、文学理论2、语言学概论B、中国现代文学(2013版)、中国当代文学(2013版)、古代汉语1(2013版)、古代汉语2(2013版)、中国古代文学A1、中国古代文学A2、中国古代文学A3、外国文学史1(2013版)、外国文学史2(2013版)、文体写作(2015版)、文学理论1(2015版)、文学理论2(2015版)、中国现代文学(2015版)、中国当代文学(2015版)、中国古代文学A1(2015版)、中国古代文学A3(2015版)、中国现代文学(2018版)、中国古代诗文名篇诵读(2018版)
专业在辽宁录取情况
录取年份 专业代码 专业名称 录取批次 最高分 最低分 科类名称
2010 050101 汉语言文学 二批 529 466
2011 050101 汉语言文学 二批 534 465
2012 050101 汉语言文学 二批 563 518
2018 050101 汉语言文学 一批 568 540 文史
专业简介

  汉语言文学专业是国家级特色专业、辽宁省示范性专业、渤海大学首批优势专业,学校建设时间最早、成效最显著的专业之一。

  本专业现有在校生994人。专任教师39人,其中高级职称24人,中级职称15人。具有博士学位的教师30人,主要毕业于南京大学、南开大学、中国社会科学院等知名高校院所。教师中有辽宁省教学名师、专业带头人各1人,辽宁省普通高校优秀青年骨干教师1人,校级教学骨干5人。近年教师有12人次获省级教学成果奖,6人次获批省级教改立项,37人次获批校级教改立项;建设省级课程4门,校级课程3门。两部教材评为辽宁省精品教材和辽宁省规划教材,12部教材入选渤海大学第一、第二批规划教材。语言学团队是渤海大学教学团队和辽宁省教学团队。

  汉语言文学专业坚持以“教师教育”为培养本位,以“根深叶茂”为培养理念,底层(根深)培养专注于学生的品格和品德教育,强化和提高学生的汉语言文学以及教育学、心理学素养;上层(叶茂)培养专注于学生的思辨能力、表达能力、写作能力,尤其是教育教学的实践能力培养。以培养“德行笃厚、理论坚实、能力过硬”的卓越语文教师为目标,以培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师”为目标导向,在养成品格和夯实理论的基础上,对外建设了比较完善的U-G-S培养模式,对内建设了校级多维平台和“学院→教师→社团→学生”的纵向实训体系。

  为保证培养目标的实现,汉语言文学专业在资源保障方面瞄准目标、下大力气,进行集中建设。在教学科研互动方面,以高质量科研成果服务高质量教学为导向,教师近年出版专著30余部,发表论文300余篇,获得各类科研奖励200余人次,获批国家社科基金等各类项目200余项。教师入选教育部跨世纪优秀人才支持计划、辽宁特聘教授、辽宁省优秀人才支持计划、辽宁省百千万人才工程等各类人选9人。语言学团队曾入选辽宁省创新团队,应用语言学研究中心是辽宁省首批人文社科重点研究基地。在教学资源建设方面以模块化建设为基本思路,除通识课外,建立了“通识课--基础课--核心课--特色课-自主发展课”等多位一体的课程群。在实训资源建设方面,建设了校外实践教学基地、学校实训平台(语言实验室、微教学实训平台等)、学生自训平台(三笔字实训平台、心语演讲团等社团、学生自办期刊)等不同级别和形式的实训平台。

  经过综合建设,专业建设水平正在不断提升。

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