高校:沈阳航空航天大学 (10143)  专业:计算机科学与技术 (080901)

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高校名称及代码 沈阳航空航天大学 (10143)
专业名称及代码 计算机科学与技术 (080901) 专业英文名称 Computer Science and Technology
学制 四年 修业年限 3-6
学位授予门类 工学
专业设置时间 1978 首次招生时间 1978
招生方式 普通招生 招生类型 理科
专业教师数 30 (其中:教授 5 人,副教授 14 人) 外聘教师数 1 (其中:教授 1 人,副教授 0 人)
本科学生数 662
高层次教师情况
  • 省百千万人才工程计划(百人层次):3 人
  • 省级教学名师:1 人
  • 国务院政府特殊津贴获得者:2 人
  • 省优秀专家:2 人
  • 辽宁“高等学校攀登学者支持计划”人选:1 人
  • 辽宁“特聘教授支持计划”人选:1 人
  • 辽宁省高校优秀人才支持计划:1 人
本科教学工程情况
  • 国家级人才培养模式创新实验区:校企合作模式下计算机类专业实践体系建设
  • 国家级实验教学示范中心:工程训练中心
  • 省级特色专业:辽宁省特色专业
  • 省级人才培养模式创新实验区:《软件工程》跨校修读混合教学模式的研究与实践
  • 省级人才培养模式创新实验区:《数据结构》跨校修读学分课程SPOC教学模式研究与实践
  • 省级人才培养模式创新实验区:本科生本土国际化人才培养模式探索与实践
  • 省级人才培养模式创新实验区:基于工程教育专业认证的软件工程专业人才培养体系的研究与实施
  • 省级人才培养模式创新实验区:面向专业素质与能力培养的基础程序设计类课程改革与实践
  • 省级人才培养模式创新实验区:物联网工程专业应用型人才培养体系研究与实践
  • 省级精品课程:分布式操作系统
  • 省级工程人才培养模式改革试点专业:辽宁省工程人才培养模式改革试点专业
  • 省级大学生校外实践教育基地:辽宁联通“沃实践”教育基地
  • 省级实验教学示范中心:计算机学院实验中心
主干学科 计算机科学与技术
专业主干课程及简介 计算机组成原理、计算机网络原理、单片微型计算机原理及应用、计算机科学导论、操作系统、数据结构与算法、离散数学、程序设计基础、高级程序设计
专业在辽宁录取情况
录取年份 专业代码 专业名称 录取批次 最高分 最低分 科类名称
2010 080605 计算机科学与技术 一批 563 525
080605 计算机科学与技术 二批 518 440
2011 080605 计算机科学与技术 提前 592 535
080605 计算机科学与技术 一批 576 520
080605 计算机科学与技术 二批 549 448
2012 080605 计算机科学与技术 一批 578 523
2013 080901 计算机科学与技术 一批 580 553
2015 080901 计算机科学与技术 一批 549 519
2016 080901 计算机科学与技术 一批 557 536 理工
2017 080901 计算机科学与技术 一批 557 527 理工
2018 080901 计算机科学与技术 一批 582 560 理工
专业简介

  历史及现状:计算机科学与技术专业隶属于计算机学院,其前身为1978年成立的计算机及应用专业,是学校最早设立的三个本科专业之一。2010年被评为辽宁省本科特色专业、2013年获批省级工程人才培养模式改革试点专业。2018年专业参与工程教育专业认证,顺利通过了申请、自评和专家进校考查阶段。

  培养定位及目标:培养适应计算机技术发展,适应行业和区域经济建设需求,具有扎实的专业技术基础和良好的职业素质,胜任计算机工程及相关领域软硬件系统的技术研究、应用开发和运维管理等工作,担任企事业单位的技术或管理骨干的应用型高级工程技术人才。

  师资力量:现有参与专业教学的专任教师57人,高级职称占比47.4%;教师中硕博占比96.5%,青年专任教师中博士占比87.5%;有硕士生导师21人,省百千万人才7人。

  专业优势:(1)社会认可度高,专业在全国19个省份招生,生源质量优良,在各省招生分数线明显高于同类院校。(2)教学理念先进,本专业已将工程教育专业认证理念贯穿于人才培养全过程,围绕“以学生为中心”开展教学,构建了“以产出为导向”的学生的能力培养体系,并通过有效的教学评价和反馈手段实现人才培养和教学“持续改进”。(3)教学条件优越,专业积极推进信息化建设,实现人才培养的全方位质量监控和无障碍衔接与沟通,大大提高了学生培养质量。(4)教学成果显著,专业毕业生就业率始终保持在90%以上,获得用人单位的高度认可和好评,此外近三年专业考研上线率始终保持在25%左右。

  专业特色:(1)基于“OBE”理念,开展教学改革研究,通过形成性评价、信息化教学、“做中学”等多种教学理念实施,全面提高学生创新能力和复杂工程问题解决能力。(2)建立完善的教学质量监控机制,专业建立了针对培养目标、毕业要求、课程目标、教学过程等贯穿人才培养全过程的多个“评价、反馈、分析、改进”闭环机制,保障专业的人才培养质量。(3)注重学生实践能力培养,围绕学生程序设计、系统分析与设计、复杂工程问题解决等能力培养开展了一系列改革,学生的实践能力大大提高。(4)加强校企合作力度,专业持续建设校内外校企合作实习基地,鼓励学生参加各类校企合作项目和定岗实习,促进产学研一体化全面发展。(5)开展国际合作,拓宽学生国际视野。专业选派境内学生出国学习、交流的同时,接受来华留学生,并在部分课程教学中采取本科生与留学生同课堂授课,收到良好效果。

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